アスペルガー障害の対人関係

アスペルガー障害の対人関係 人間関係の　特徴をグラフにすると　

理解しやすいですよね？アスペルガー障害は、　
仲間作りが　苦手で　社会性に困難な様子がうかがえます。

 

落ち着きが無い子　困った子の悩み解決

 

 

• 冗談や皮肉といった言葉のうらの意味がわからない　言葉通りに受けとめる
• 暗黙のルールがわからない。
• ひとりで遊んでいることが多く 集団に入れない

 

話し言葉に遅れが無いが　会話が困難

 

 

高機能自閉症・アスペルガー症候群を理解する 保護者のしつけが原因ではない 愛情不足が原因ではない 高機能自閉症・アスペルガー症候群の特徴的な行動は、性格や わがままではない 高機能自閉症・アスペルガー症候群の子供が原因で学級崩壊が起きるわけではない

• 欠点を直そうとしない・・アスぺも　ADHDの子も　その性格を　欠点と思わないようにします。
• 障害を隠す　診断名を隠す・・周囲に誤解や　偏見も考慮しなければなりませんが、子どもの特性を　理解してもらうには、すべてを隠すべきでは、ありません。こういうところが　ほかの子に　比べて　理解しにくい・・こういう方法だと　理解しやすい　と具体的に　伝えるようにします。
• 保護者も教師も　共通の理解を持ち　子どもと接するようにします。

 

アスぺやADHDなどの　発達障害の子は、育て方が　悪かった　しつけのせい　と誤解する人も
多いのですが　そうではありません。話を聞かなかったり　しばしば　ルールから　逸脱しますが
周囲を困らせようとしているわけではありません。適切な　サポートは、必要ですが
特別扱いは、よくありません。　出来ることを褒め　出来るようになった成長を　喜び　気持ちを共有します。

 

二次障害とは・・

 

発達障害の自覚が無いまま　成長すると　子どもは、自己評価が　　対人関係がうまく行かなくなります。
学習や運動を　克服できないジレンマを感じ　劣等感を持ちます。
もともと苦手だった科目が、嫌いになったり　勉強や授業に価値を見出せません。
二次障害は、適切な　対応をしなかったために　起こる　問題で
失敗を　からかわれた　友達に　ばかにされたりすることで　人に対し　恐怖感を持つようになります。
対人恐怖は、自分を責める感情と　周囲の人への敵意や攻撃的な感情となって
あらわれます。些細な　悩みは、ストレスとなり　心身に　影響が　出始めます。
病は　気から・・と言いますが、頭痛や　腹痛で　学校に　行けなくなります。
小学生より　中学生の方が　傾向が強く　あらわれ　自分のマイナスばかりが
気になります。そのため　才能がないと落ち込み　強い劣等感を持ちます。

 

思春期になると　自分と他者の違いを目の当たりにし　会話がかみ合わない
微妙に友達に　敬遠されている　「違和感」を認め始めます。

 

 

 

アスぺルガー症候群の子や　ADHDの子は、叱られたり　友達に怒鳴られたりした経験で
ショックを受けると　強いトラウマ体験（心的外傷）から　同じような状況になったとき
再び　ショックを　再体験する（フラッシュバック）を起こすことがあります。子供が　フラッシュバックに
襲われないように　二次障害を起こさないように　親のサポートが大きな役割を果たします。

アスペルガーADHD発達障害改善マニュアル